Eg utdannar lærarstudentar som skal undervise i samfunnsfag i den norske skulen. Mandatet som storsamfunnet gir dei komande lærarane er at dei skal legge til rette for utvikling av demokratiforståing og dermed demokratisk danning hjå dei oppveksande slekter.

Målet er å unngå utvikling av eit samfunn som tilbyr trange vilkår for ytring og snever og mangelfull toleranse for mangfald.

Oppgåva for ein lærarutdannar er krevjande. Kvar skal vi starte? Korleis skal vi nå unge som aldri har fått prøvd sitt verdigrunnlag – som har levd så skjerma at vi knapt anar kva som er verdt å slost for? Vil desse unge i det heile teke kjenne att trugsmål som kan velte heile vår sivilisasjon? Og om ikkje, korleis skal dei då kunne forsvare seg når trugsmålet er eit faktum?

Utfordringa var stor fram til 24. februar 2022. Etterpå var arbeidet dessverre noko enklare. Denne dagen braut krigen i Ukraina ut. Fjorten dagar før hadde vi snakka om krig – og eg minte studentane på at 70 år med fred i Europa er lenge. Så gjekk det mest troll i ord. Diskusjonane tiltok, men spørsmålet mitt til studentane var framleis det same – har demokratiet ein pris? Svaret var meir tilgjengeleg med den indirekte ukrainske erfaringa – ja – det har kanskje det.